Entrevista Diario de Teruel
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Ciberayudantes: Una experiencia de centro.
Cortometraje elaborado por el IES Parque Goya. Una aportación más contra el acoso escolar y el ciberbullying, pero también un alegato a favor de los que están dispuestos a ayudar, y a colaborar en su prevención. Premio especial pantallas sanas en el certamen de Cine y salud 2017.
¿Adicto al móvil?
Interesante artículo publicado en El País Económico por M. Victoria S. Nadal este mes, quien nos propone una estrategia para evitar la adicción al móvil «En lugar de desconectar, aprende a priorizar»
Según Victoria estamos hartos de escuchar que dependemos en exceso de la tecnología, que los niños pasan demasiado tiempo delante de las pantallas y que vivir en las redes sociales aumenta las posibilidades de sentir envidia, frustración y tristeza. El grueso de los estudios científicos hasta el momento defiende estas conclusiones y alerta de las consecuencias negativas que pueden derivarse de abusar de la tecnología. Pero la solución no tiene por qué ser desconectar, obligarse a no mirar el móvil y no consultar el correo fuera del trabajo. En su lugar, algunos expertos defienden la necesidad de aprender a priorizar y compaginar la realidad online y offline.
Regular el uso del móvil en lugar de dejar de utilizarlo cuando estás con otras personas podría reducir los niveles de ansiedad que genera no estar atendiendo a las notificaciones. «Mi consejo es que cada cual gestione su propia vida. Si dejar de mirar el buzón de entrada o no contestar a un mensaje en tu tiempo de descanso te va a provocar todavía mayor estrés, hazlo», comenta Santi García, cofundador de Future For Work Institute, en un reportaje reciente publicado en EL PAÍS.
Redes sociales seguras. Unidad didáctica
Adolescentes en Instagram
Después de entrevistar a un numeroso grupo de alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato las conclusiones a las que hemos podido llegar son muy similares a las aportadas en sendos artículos reflejados en la infografía anterior.
La mayoría está de acuerdo con el número de seguidores en Instagram (200) y con el número de fotos subidas a la semana (menos de 5), aunque manifiestan que el número de Like es superior a 50.
La gran mayoría de los entrevistados opina que lo que realmente hace popular a un instagramer “ es subir fotos a diario, posar con marcas, ser guapos,…”
Los objetivos que buscan los adolescentes en las redes sociales son entre otros: “popularidad, compartir los momentos, mostrar lo maravillosas que son sus vidas. llamar la atención,…”
Respecto a los motivos que les impulsan a otorgar mayor número de ME GUSTA, creen que depende del tipo de foto publicada. Así las fotos que más LIKE reciben son “aquellas que son mas bonitas, artísticas,.. Si salen chicas provocativas, se dispara.”
Acceso a contenidos inapropiados
Según últimos datos que reflejan algunos estudios realizados con adolescentes, el riesgo más frecuente entre menores es la tendencia a relacionarse con gente desconocida por internet, en parte debido a afán de ampliar su número de contactos. En segundo puesto lo ocupa precisamente el acceso a contenidos inapropiados, la mayoría relacionados con la violencia, el sexo y de conductas dañinas para la salud. Si a esto le añadimos que los menores acceden a la red desde dispositivos que no cuentan con ningún tipo de seguridad, el problema está servido.
A continuación vamos a visualizar un breve resumen sobre los diferentes tipos de contenidos inapropiados y después nos vamos a centrar en aquellos contenidos falsos o faltos de rigor a través de una presentación con Prezi.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional.
Reflexión sobre los derechos de autor
Una de las cuestiones más relevantes en la producción de contenidos para ser distribuidos por la red es el que se refiere a la propiedad intelectual y a los derechos de autor. Observamos continuamente en nuestra búsqueda de artículos por internet, la repetición literal de los mismos contenidos sin hacer referencia a la fuente de donde se ha tomado. Incluso resulta complicado saber cuál de ellos es el original.
Creo que hay un desconocimiento de las normas y principios que regulan los derechos de autor por parte de los adultos, pero sobre todo por parte de nuestro alumnado. No son conscientes en muchos casos de que están vulnerando dichos derechos, pero lo más grave es que no dan importancia a las descargas que hacen de forma irregular sobre todo de música y de películas. En unos casos lo consideran un procedimiento normalizado, en otros casos hasta lo justifican.
Y ese es un aspecto que es necesario abordar desde el punto de vista educativo desde muy pequeños. Deben de identificar algunos conceptos clave como: derechos de autor, coyright, y licencias de protección como Creative Commons. Y necesitan aprender a utilizarlas cuando publiquen un artículo, una imagen, una presentación o un vídeo.
En este proceso de aprendizaje, los profesores debemos potenciar que nuestros alumnos sean capaces de aprender de forma autónoma. Pero tampoco podemos pedir a los alumnos que se preparen una presentación o realicen un vídeo sobre un tema por su cuenta sin hacerles un seguimiento adecuado.
Es en la enseñanza secundaria donde debemos fomentar el respeto a los derechos de autor y a desarrollar habilidades entre nuestro alumnado para que citen en sus trabajos escolares sus fuentes, ya que muchos de ellos asumen que por el hecho de estar en internet pueden utilizar dicha información de cualquier manera.
Finalmente, hay que recordarles que tales trabajos constituyen una excelente oportunidad metodológica en su aprendizaje, pero también y en un futuro no muy lejano, ellos van a producir y publicar obras sobre las que lógicamente desearían que se reconociera su autoría.
Pautas para proteger la privacidad de los menores.
Carta abierta a las familias
Gran parte de la información que podemos encontrar sobre nosotros en internet la hemos compartido nosotros mismos: comentarios en redes sociales, nuestro perfil, fotografías, publicaciones en blogs,.. Está claro que cuanta más información se tenga de nosotros, mejor se lo ponemos a quienes quieran perjudicarnos.
No sólo tenemos que tener cuidado con lo que publicamos sobre nosotros, sino también sobre terceros , es decir sobre nuestros amigos y familias. Con frecuencia y sobre todo entre los menores, internet les proporciona una escasa sensación de riesgo.
Cuando hablamos de la información que publicamos, nos estamos refiriendo a los datos personales y a su privacidad, datos que están protegidos por la legislación estatal y que su vulneración puede constituir un delito.
Un dato personal es cualquier información que haga posible la identificación de una persona: nombre, apellidos, fotos, domicilio, DNI, email, teléfono, webs y vídeos que consultas por internet, cuentas en redes sociales, publicaciones,… Todos estos datos dejan una huella que habla de ti y que va a configurar tu identidad y reputación digital.
Es frecuente observar el uso y publicación de fotos de otras personas sin su permiso, y por desgracia los menores no son conscientes de las consecuencias que esto pueda tener. Tenemos que recordar que el derecho a la propia imagen es un aspecto básico de la privacidad.
Es por tanto importante conocer las amenazas que atentan contra nuestra privacidad en la Red y cómo proteger a nuestros hijos contra ellas. Pero, ¿cuáles son esas amenazas para la privacidad? Raro es el día que no vemos una noticia sobre pederastas (grooming), delincuentes y estafadores que intentan suplantar una identidad (phishing), programas maliciosos (malware), divulgación de fotos eróticas (sexting) y especialmente el acoso a través de la red (ciberbullying).
Es fundamental que habléis cuanto antes con vuestros hijos sobre la importancia que tiene la publicación de sus datos personales, pero también de la del resto de personas con las que interactúan. Debemos concienciar a los menores de esta situación y educarles también en una adecuada convivencia en el entorno digital desde muy pequeños.
Tenemos que aconsejar a nuestros hijos y también a los adultos a leer la política de privacidad de las web y redes sociales que visitamos. Al menos sabremos cómo van a tratar nuestra información personal. Debemos enseñar a nuestros hijos a configurar la privacidad de la red social que van a utilizar. Y si son menores de 14 años, solo podrán registrarse con nuestra autorización según la legislación vigente. En este caso tenemos que acompañarles durante este proceso.
Finalmente tenemos que recordar que niños y adolescentes están construyendo día a día una identidad digital difícil de borrar y que siempre les acompañará. Pero tampoco debemos olvidar que el uso de las redes sociales puede favorecer la socialización de los menores, ya que constituye hoy en día un medio importante de integración, de relación y de validación social.
Identidad digital
¿Tienes identidad digital? ¿Es la que deseas? ¿Es profesional?¿Muestra datos privados que no eras consciente de estar compartiendo? Y sobre todo ¿Qué importancia puede tener cómo te vean los demás, alumnos, compañeros, padres, en Internet?
Fuente: Pixabay Licencia CC0 Public Domain
Todos tenemos identidad digital. Es la huella que dejamos en la red cada vez que interactuamos con otros usuarios, cuando consumimos o cuando generamos contenidos.
En alguna ocasión he buscado el nombre de otras personas en Google y cómo no, el mío también. Resultados: 992. Demasiados para mí. He sacado algunas conclusiones de mi búsqueda.
1ª Tengo un nombre y unos apellidos muy comunes. Solo en el perfil de Facebook he encontrado 10 personas que coincidían con el mío .
2ª De las 90 páginas posibles, solo aparezco en las cinco primeras. Pero no todas las búsquedas se refieren a mi. A partir de la sexta página Google me aconseja que no siga buscando más. Ya que el resto es una repetición de entradas.
3ª Los resultados encontrados me tranquilizan al saber que los contenidos tienen un carácter profesional: entradas en algunos blogs, alguna imagen, videos, menciones en una noticia, una publicación en el BOE, publicaciones en alguna revista…
4ª Casi todo lo que he encontrado se corresponde con contenidos que yo voluntaria y conscientemente he publicado y compartido.
5ª Finalmente, y contestando a la última pregunta, creo que es importante que la identidad digital se asemeje lo más posible a la identidad real. Nuestra reputación ha de mantenerse en todo lugar y en todo momento, precisamente porque trabajamos con alumnos y con familias.
Uso seguro y responsable de las TIC 